מילים נרדפות במובן רחב יותר
למידה, יכולת למידה, דרישות למידה, זיכרון, יכולת תזכיר, למידה לכל החיים, בעיות למידה, קשיי למידה,
הַגדָרָה
על מנת לרכוש ידע, לפתח יכולות וכישורים נפשיים ופיזיים, על האדם ללמוד. להיות מסוגל ללמוד, את היכולת לזכור, כלומר את זיכרון, הוא תנאי בסיסי. עם זאת, למידה מרמזת על יותר מאחסון מידע בלבד.
בפרט, תפיסת הסביבה והכרה בקביעות מסוימות בקשר לפרשנות, חקירה וסידור מערכות יחסים מסוימות משחקות תפקיד חשוב. מכיוון שהאדם לומד בצורה כזו או אחרת לאורך כל חייו ("למידה לאורך החיים"), התפתחות אישיות אינדיבידואלית יכולה להיחשב כמטרת הלמידה. ישנם תחומים מדעיים שונים העוסקים במונח "למידה".
במיוחד כש בעיות בלמידה נראה כי חשוב להתמודד עם התחומים השונים. בשלב זה הענפים המדעיים החשובים ביותר מפורטים ומתפרשים בקצרה כדי לקבל סקירה ראשונה. לענפים אלה יש משמעות בהתאמה לשונה בעיות למידה (ראה קישור בָּר) ויכלל בדיון המפורט בתחומים בודדים.
נוירוביולוגיה נוירוביולוגיה שוקלת את אופי ה מערכת העצבים באזור העצבית והמולקולרית. הוא בוחן את תפקודם של תאי עצב בודדים, אך גם את האינטראקציות שלהם ותוצאותיהם. ביחס לתחום הלמידה, המשמעות היא שהתהליכים המתרחשים ב מוֹחַ במהלך הלמידה נצפים ונבחנים מקרוב. פסיכולוגיית למידה פסיכולוגיה למידה עוסקת בתהליכים פסיכולוגיים ובסיסי הלמידה. דידקטיקה דידקטיקה מכסה את התיאוריה והפרקטיקה של למידה והוראה.
בעיות ביצוע - קשיי למידה
במרכז כל קשיי הלמידה עומדות בדרך כלל בעיות ביצועים, אשר בדרך כלל ניכרות כאשר ילדים מתקשרים עם בני גילם. כאן משווים ביצועים אישיים עם ביצועים של ילדים אחרים, בדרך כלל ה גן ילדים כיתת קבוצה או בית ספר. אחד מדבר על נורמת ההתייחסות החברתית.
האם ניתוח זה מספיק בכדי לדבר על א לקות למידה, של בעיות בלמידה? אם אתה עונה על שאלה זו ב- YES, חשוב בקצרה על העובדות הבאות: כיתת בית ספר יסודי - מדובר בקבוצת ילדים בגיל (יחסית) באותו גיל עם טווח ביצועים המשתרע לפחות מתלמיד התיכון הפוטנציאלי לפוטנציאל. תלמיד תיכון או סטודנט לחינוך מיוחד. בעוד שחלק מהילדים חלשים בתחומים רבים ביחס לנורמה החברתית, ישנם כאלה שביצועיהם הם בדרך כלל מעל הממוצע, אך הם בולטים באזורים מסוימים.
לכן יש להוסיף את נורמת ההתייחסות האינדיבידואלית לנורמת ההתייחסות החברתית הנ"ל: למעשה פריצכן הוא טוב מאוד (בהשוואה למעמדו = נורמת התייחסות חברתית), אך יש לו בעיות גדולות (אישיות) באיות. במיוחד בבית הספר משווים ילדים ביחס ליעדי למידה מחייבים. התלמיד נתפס כפרט וביצועיו נמדדים מול מטרת הלמידה (תקן התייחסות עובדתי). ולקויות למידה אצל ילדים
