מהם הגורמים הבסיסיים להפרעות התנהגות אצל ילדים?
ישנם גורמים רבים לבעיות התנהגות ב ילדות. כאשר אלה מופיעים לראשונה בעת כניסה לבית הספר או במהלך שינויים מקבילים בחיים, ההתמקדות היא במאמץ יתר עם המצב החדש ואובדן המבנים המוכרים. לדוגמא, ילדים רבים בלבד שהצליחו ליהנות מתשומת הלב המלאה של הוריהם בבית ולא היה להם קשר מעט עם בני גילם אינם חשים בנוח ב גן ילדים עם הילדים הרבים האחרים.
כמו כן, כאשר הם נכנסים לגיל בית הספר, חלקם לא תמיד מתמודדים עם הדרישות הגוברות המופנות עליהם. לרוב מצבים אלו זמניים והילדים מתרגלים למצב החדש, אך לעיתים המתח והמחאה באים לידי ביטוי גם בהתנהגות מטרידה, מחפשת תשומת לב ואולי תוקפנית. הסיבות לדרישות המופרזות יכולות להיות טמונות, למשל, בחינוך, כאשר לילדים חסרים חוקים ומבנים ברורים, אך גם בסביבה, במעגל החברים או בילד עצמו. גם ללא דרישות מוגזמות, התנהגות בולטת יכולה להתעורר, למשל אם ילד הוא אומלל, לחוץ או מושפע אחרת. כיתות בית ספר גדולות, מורים והורים עמוסים, מספר גבוה של ילדים עם בעיות התנהגות והלחץ להתבגר במהירות תורמים לעלייה בשכיחותן של בעיות התנהגות אצל ילדים.
הפרעות התנהגות - כיצד מתבצע האבחנה?
הפרעות התנהגותיות בולטות, כפי שמציע המונח. במוקדם או במאוחר, מורים ומחנכים או הורים מתוודעים אליהם ומחפשים קשר עם פסיכולוג (בית ספר), למשל, אם התנהגות בבית הספר או בסביבה החברתית הופכת לבעיה. שם מתבצעת האבחנה על סמך דיווחי ההורים או המורים וההתנהגות הנצפית אצל הילד, לפיה יש צורך בבדיקה מפורטת כדי לא לכלול הפרעות פסיכולוגיות כגורם לבולט.
האבחנה נעשית על ידי פסיכולוג, פסיכיאטר או פסיכותרפיסטית המתמחה בילדים. למרות שמורים ומחנכים הם בדרך כלל הראשונים להבחין בהפרעה התנהגותית, והורים רבים משתמשים במבחנים ובשאלונים מקוונים שונים לפני האבחנה, האבחנה הסופית יכולה להיעשות רק על ידי איש מקצוע מתאים. העיקרון של "התבוננות והבנת" ילדים עם הפרעות התנהגות מיושם בעיקר על ידי מורים, במיוחד בבתי ספר המלמדים ילדים "בעייתיים" רבים.
בשלב הראשון, ההתנהגות של הילד נצפית ומתוארת בפירוט, שכן ספקטרום ההפרעות ההתנהגותיות הוא עצום וכך יתכן בידול נוסף של ההתנהגות המוצגת. בשלב השני נעשה ניסיון להכניס את עצמו לנעלי הילד ולהבין את הסיבות המניעות התנהגות זו. הליך זה צריך לִשְׁפּוֹך להבהיר את הגורם להתנהגות הבעיה ולעזור לפדגוג למצוא את האסטרטגיה האישית לפתרון הבעיה. ההתמודדות עם ילדים עם בעיות התנהגות היא בדרך כלל מתישה, מתסכלת ומייגעת, מכיוון שהרקע שלהם לא תמיד גלוי. ההליך עוזר להגיב לתלמיד הבודד ולמצוא נקודת מוצא לדרך הנכונה להתמודד איתו.
