מבוא
התנהגותו של ילד נחשבת בולטת אם היא שונה באופן משמעותי מהנורמה, כלומר ההתנהגות המקובלת של ילדים בני אותו גיל. תיאור זה כולל מגוון הפרעות שונות שיכולות להשפיע פחות או יותר על חיי הילד וסביבתו. לא תמיד יש להן ערך מחלה או שיש להתייחס אליהן כהפרעה, אך הן בדרך כלל תגובה "רגילה" לחוויות ולהשפעות מסביבתו של הילד בהתאם למצבו הרגשי והפסיכולוגי.
איך בעיות התנהגות מתבטאות בגן?
In גן ילדים ילדים רבים רועשים וחזקים. מהי התנהגות רגילה עבור פעוט תהיה הפרעה התנהגותית חמורה אצל נער. לכן התנהגות בולטת רק כאשר היא שונה מהנורמה, כלומר ממוצע הילדים באותו הגיל.
בדרך כלל קשה יותר לזהות משהו כזה גן ילדים מאשר בבית הספר, ורק הפרעות בולטות מעט יכולות להתעלם. התנהגויות מכוונות כלפי חוץ כמו תוקפנות ואלימות כלפי ילדים ומורים אחרים, התעסקות חזקה, דחייה מוחלטת של כללים וסמכות וכו 'לעיתים כבר בולטות ב גן ילדים.
בעיות התנהגות אחרות כמו ביישנות חזקה וחרדה קשה יותר לאיתור, שכן תינוקות יכולים בדרך כלל להיות מאוד שמורים וחרדים. מה שנקרא בעיות התנהגות המופנמות מתגלות לרוב רק כשהן בולטות מאוד או נמשכות עד גיל בית הספר. על פי הסטטיסטיקה, מספר הילדים הצעירים הסובלים מבעיות התנהגות גדל לפני תחילת הלימודים ומחייב הכשרה של אנשי חינוך והורים כדי למנוע התמדה עד גיל בית הספר ובכך לפגיעה פוטנציאלית בהתפתחות.
איך מזהים תלמידים עם בעיות התנהגות?
בבית הספר היסודי מבחינים בפעם הראשונה בילדים רבים עם הפרעות התנהגות או מפתחים אותם לראשונה. לא נדיר שהם מראים התנהגות זו אפילו בבית הספר ומתנהגים הרבה פחות בעייתיים בבית. חריגות אופייניות כוללות התעסקות והסחת דעת, בעיטות, מכות ובריונות של חברי כיתה, סירוב לבצע משימות וכדומה.
יתר על כן, בעיות התנהגות יכולות להתבטא גם בנסיגה וביישנות, חרדת פרידה, אחרות הפרעת חרדה ותסמינים דומים. תפקיד חשוב במצב כזה ממלא אפוא את המורה, שעליו להכיר בהתנהגות ולנווט נגדה באמצעים הנכונים. למרבה הצער, הורים רבים מאשימים גם את המורים כאשר ילדם הופך להיות בולט לראשונה, אם כי בדרך כלל ניתן למצוא את הגורמים הסיבתיים בבית או בסביבה הקרובה ועם הילד עצמו. לכן, שיתוף הפעולה של מורים והורים בטיפול בבעיות התנהגות בגיל בית הספר היסודי הוא חשוב ביותר.
