הַגדָרָה
מבנה הביצועים הספורטיביים הוא חלק חשוב מאוד הכשרת מדעים. המטרה היא לגלות לאילו מאפיינים (ביצועים חלקיים, יכולות וכו ') יש השפעה על התפתחות הביצועים הספורטיביים.
לדוגמא, ספרינט של 100 מטר: אילו יכולות / מיומנויות צריך לספורטאי על מנת להשיג ביצועים מיטביים בספרינט של 100 מטר. בנוסף למבנה, ישנם שני תחומי אחריות נוספים בהכשרת מדעים:
- מתן נהלי בקרה משמעותיים / אותנטיים (באילו הליכי מדידה ניתן להשתמש לבדיקת מאפיינים?)
- קביעת סטנדרטים של השוואה (אילו יכולות / מיומנויות צריכים להיות לספורטאים מקבוצה מסוימת, למשל תלמידי כיתה ה '?)
מבוא
ניתן לראות את מבנה הביצועים הספורטיביים כמעין בניית מודלים. מודל מובן כהעתק מוקטל של המציאות המתייחס להיבטים המהותיים של המקור. שלושה סוגים של דגמים: 3. מודלים דטרמיניסטיים מאפשרים בירור מוחלט של ביצועי הספורט.
כך ניתן להסביר הבדלים בביצועי התחרות ב 100%. (דוגמה לספרינט של 400 מטר: פירוק הזמן הכולל ל -4 100 מטר פעמים) t400 = f (t1, t2, t3, t4) הבהרות שונות לחלוטין אפשריות גם בביומכניקה.
כך, המרחק המדויק בקליעה נובע ממהירות ההמראה (V0), מגובה ההמראה (h0) ומזווית ההמראה (? 0) 2. מודלים לא קבועים אינם מספקים הסבר של 100% על אתלטי. ביצועים. לפיכך, למרות שהקליעה נובעת מהיכולת של (כוח מרבי, כוח הקפצה, כוח ספרינט, כוח נפץ וכו '.
), קביעה מדויקת של ביצועי התחרות אינה אפשרית. wKugel = f (MK, SK, EK וכו ') 3. מודלים משולבים מספקים הסבר מדויק על סיור / שונות ברמה הגבוהה ביותר, אך רק הבהרת שונות לא שלמה ברמות נמוכות יותר.
- מודלים דטרמיניסטיים
- מודלים בלתי קבועים
- דגמים משולבים
נוהל מבנה
מבנה הביצועים הספורטיביים בנוי בשלושה צעדים בלתי הפיכים:
- היררכיזציה על פי קבוצות אופייניות
- יחסי סדר פנימי
- עדיפות למשתנים המשפיעים
