מבוא
באופן עקרוני, ילדים שהגיעו לגיל שש נחשבים מוכנים ללימודים. עם זאת, ההחלטה האם לרשום ילד לבית ספר אינה תמיד כל כך קלה. יש הורים שדואגים אם הילד שלהם באמת מוכן לבית הספר. ישנם כמה היבטים שניתן להשתמש בהם כדי לקבוע אם ילד מוכן לבית הספר.
איך אוכל לדעת אם הילד שלי מוכן לבית הספר?
ילד מוכן לבית הספר כאשר הוא יכול לבטא את עצמו במילים ולדרוש את צרכיו ויש לו יכולות חברתיות כמו גם מוטוריות ונפשיות. שילד יכול לנסח משאלות וצרכים ומילים מראה על התפתחות השפה של הילד. ילד מוכן לבית הספר רק כשהוא יכול להגיד מה הוא רוצה וצריך.
הנקודות הבאות מספקות אינדיקציות להתפתחות השפה: הילד כותב את שמו ומילים פשוטות הילד שומע אותיות ממילים בודדות ומגלה בהם עניין הילד מבחין במילים כמו "עכבר" ו"בית "מלבד מלבד התפתחות השפה, ההתנהגות החברתית של הילד ממלאת תפקיד חשוב. זה עוזר לילד להסתגל למצב ולכיתה החדשה אם הוא מסוגל לפעול לפי כללים פשוטים. אתה יכול לומר שילדך מוכן לבית הספר אם הוא או היא יכולים לשמור על שקט ומרוכז במשך חצי שעה ויכולים להשתלב בקבוצה. ילד צריך לתפוס את הרגשות של ילדים אחרים בקבוצה.
בנוסף, ילד אמור להיות מסוגל לקבל "לא" מדי פעם ולסבול סכסוכים. מיומנויות קוגניטיביות צריכות להיות נוכחות גם כך שילד ישתלב היטב בבית הספר. ריכוז חשוב במיוחד.
אני יכול לדעת אם לילדי יש כישורי ריכוז אם הוא מסוגל להתרכז בשלווה במשך עשרים או שלושים דקות. בנוסף, ילד צריך להיות בעל כישורים מוטוריים מסוימים כדי להתאים לבית הספר. הוא אמור להיות מסוגל להתלבש ולהשתמש בכלים כגון מספריים ועטים ללא שום בעיות.
אני מכיר בכך שילדי מוכן ללימודים כאשר הוא או היא בעלי יכולות מוטוריות גסות, מסוגל לאזן, לעשות מופע בובות ולקפוץ מעל משהו עם שתי הרגליים בו זמנית. כל הנקודות הללו שהוזכרו בנוגע להתפתחות שפה, התנהגות חברתית וכישורים מוטוריים הם סימנים לכך שילדך מוכן לבית הספר.
- הילד כותב את שמו שלו ומילים פשוטות
- הילד שומע אותיות ממילים בודדות ומגלה בהם עניין
- הילד מבחין במילים כמו "עכבר" ו"בית "חריזה
ילד צריך להיות בעל יכולות מוטוריות עדינות וגסות מסוימות לפני תחילת הלימודים.
זה תומך באופן משמעותי בעצמאות הילד. אם לילד ישנה מידה מסוימת של שליטה גופנית, הוא או היא יכולים לבצע משימות נוספות ללא עזרה. דוגמאות חיוניות ל לימוד הם לבוש עצמאי והתפשטות ועולים במדרגות.
אלו מיומנויות מוטוריות שילד זקוק לו בבית הספר. בנוסף, נדרשות מיומנויות מוטוריות מסוימות בכדי לאפשר לילד להשתתף בכיתה. ילד אמור להיות מסוגל להשתמש בכלי העבודה הדרושים.
בבית הספר היסודי זה אומר שילד אמור להיות מסוגל להחזיק עיפרון כמו שצריך ולהשתמש במספריים או במקל דבק. איזון ו תאום ניתן לבדוק על ידי בקשה מהילד לקפוץ, לאזן, לעשות דוכן רגליים ושקעי קפיצה. אם לילד יש חסרים מוטוריים פה ושם, ניתן לאמן אותם.
בסבלנות ובביטחון תוכלו לעזור לילד לעלות במדרגות בכוחות עצמו או להתלבש בעצמו. על מנת שילד יהיה מוכן לבית הספר, עליו להיות בעל כישורים קוגניטיביים מסוימים. חשוב שילדך יוכל להתרכז בדבר אחד במשך עשר עד עשרים דקות לפחות.
גם פיתוח השפה ממלא תפקיד מרכזי. ילדכם אמור להיות מסוגל לתקשר את רצונותיו וצרכיו. חשוב שילד יוכל לומר את מה שהוא צריך.
הבנת השפה חשובה לא פחות. ילד צריך להבין מה המורה וחברי הכיתה רוצים לומר לו ולהגיב כראוי. חשוב מאוד שילד יבין את הוראות המורה בבית הספר, מכיוון שזה תנאי מוקדם ליישום המשימות.
ילד מוכן לבית הספר כשהוא מכיר את הדברים והיצורים בסביבתו ויכול לקרוא להם. הוא אמור להיות מסוגל לנסח במשפטים ברורים את מה שהוא רוצה לומר. שמיעה וראייה הם גם כישורים חשובים. ילד אמור להיות מסוגל להבדיל בין צלילים ולהרכיב פאזל פשוט.
תמונות ודמויות, למשל זיכרון, ושירים וחרוזים פשוטים מתאימים לבדיקת זיכרון ושימור. ילד אמור להיות מסוגל לשנן חרוזים פשוטים ולהקצות נכון תמונות זיכרון. יכולת קוגניטיבית נוספת היא היכולת לחשוב.
ילד אמור להיות מסוגל לזהות פעולות פשוטות ולתאר אותן במילים. ילד צריך להיות מסוגל גם לזהות ולציין את הצורות החיוניות והצבעים הבסיסיים. לפני שילד ילך לבית הספר, עליו ללמוד להיות מסוגל למסור את שמו וגילו על פי בקשה.
יתר על כן, הילד אמור להיות מסוגל לספור עד עשר. הנקודות הנ"ל הן רק סימנים שבאמצעותם ניתן לדעת האם לילד יש את היכולות הנפשיות הדרושות לבית הספר. כל הילדים שונים, ולגבי היבטים שונים הם שונים במהירותם ואיטיים בהתפתחותם.
אם לילד יש קשיים בנקודות מסוימות, בדרך כלל ניתן לאמן את אלה טוב מאוד. על מנת להסתדר טוב בבית הספר, חשוב שילד יוכל להשתלב בקבוצה. בקבוצה, ילד צריך לגלות אמפתיה לילדים אחרים, להיות מועיל ולהנות בכיף לשחק עם ילדים אחרים.
בקבוצה יש לעיתים סכסוכים, כך שילד אמור להיות מסוגל לסבול ולפתור סכסוך. לדוגמא, יש להבין ולקבל כללי משחק. בנוסף, ילד אמור להיות מסוגל לעקוב אחר הכללים מהמורה ובמידת הצורך לקבל "לא" מעת לעת.
