במה נבדלים הסימפטומים של ADHS ו- ADS?

בצורה הלא היפראקטיבית, המכונה ADS, הפרעת הקשב מתבטאת אחרת. בדומה לגרסאות האופייניות של הפרעת קשב וריכוזהמושפעים חווים שובע ממריץ אמיתי בחיי היומיום ומתקשים להפריד בין הלא חשוב לחשוב. לכן הם מראים את אותן בעיות ריכוז וקשב, אך מתמודדים איתם אחרת.

חולים היפראקטיביים מפצים על הדרישות המוגזמות בעזרת האותות שזורמים אליהם ומפצים את האנרגיה המצטברת בתנועה מוגזמת. הם עצבניים, לא יושבים בשקט והם כל הזמן "בתנועה". בצורה הלא היפראקטיבית, המטופלים נוטים לסבול מחוסר שקט פנימי ולבודד את עצמם מהעולם החיצון על מנת להימלט משובע הגירוי.

ניתן לראות זאת, למשל, בהיפו- כלומר תת פעילות. האדם נראה חלומי ונעדר במחשבותיו. הסימפטומים העיקריים של הפרעת קשב וריכוז ולכן מופרעת התנהגות חברתית ובעיות פסיכולוגיות.

צורה זו של הפרעת קשב וריכוז הוא טיפוסי פחות באופן משמעותי, מאובחן בתדירות נמוכה יותר ונמשך לעיתים קרובות יותר לבגרות. ככלל, ההורים הם המטפלים החשובים ביותר עבור ילד. הורים מכירים את ילדם טוב יותר מכל אדם אחר ולכן יכולים לספק מידע מרחיק לכת על התנהגות הילד ושלב התפתחותו.

עם זאת, מכיוון שקשה מאוד להודות בפני עצמם שישנן בעיות שאכן יש צורך לטפל בהן כדי להיפתר בצורה מספקת, יוזמות נלקחות לרוב רק כאשר המצב המשפחתי (הסביבה הביתית) מתחזק יותר ויותר. הראיון עם ההורים כולל בדרך כלל שאלון המנסה לִשְׁפּוֹך אור על מאפייני הילד. כמובן, התנהגות המשחק של הילד, יכולת הריכוז, כוח השהייה, רוח צוות וכו '.

הם בעלי חשיבות עצומה ונשאלים שוב ושוב על ידי שאלות ספציפיות. בשל תחושת הביטחון שחווה ילד בסביבתו המשפחתית, הוא מתנהג לעיתים קרובות במרחב מוגן זה יותר מאשר עם חברים או אפילו בבית הספר. בשל תחושה זו של אי השגחה, הילד מראה לעיתים קרובות דפוסי התנהגות מסורתיים שפותחו לאורך השנים וכך גם מתבססים, אשר פועלים כמעט אוטומטית.

רבות מההתנהגויות הללו מוכרות לבני המשפחה, לפיה התנהגויות חמורות ולכן מטרידות ביותר יכולות להתגלות, אך לא תמיד מוכרות. באמצעות תשאול ממוקד באמצעות שאלון, נחקרות באופן ספציפי גם התנהגויות שהתקבלו פשוט על ידי בני המשפחה לאורך השנים. כמובן, על כל הורה להחליט באיזו מידה הראיונות לוכדים את הערכת המצב המלא.

בסופו של דבר, תיתן לילדכם יתרון (מבחינת זמן) רק אם אתם כנים עם עצמכם ומנסים לענות על השאלות במצפון הטוב ביותר. מאחר שהתנהגות טיפוסית של ADHD אינה מוגבלת לסביבה המשפחתית, אלא גם מופיעה באינטראקציה עם בני גילם ובמצבי לחץ, הערכת המצב על ידי גן ילדים או בית ספר הוא מרכיב חיוני בסקר האבחון. בעיות אופייניות בילדי ADHD ניכרות במיוחד כאשר נדרש ריכוז מוגבר ותשומת לב או כאשר דנים בנושאים שאינם תואמים את האינטרסים של הילד ADHD.

ילדים עם ADHD יכולים אז רק בקושי לעמוד בפני הדחף הפנימי ואז להתבלט דרך התנהגות היפראקטיבית ולעיתים קרובות גם באמצעות סובלנות תסכול נמוכה במיוחד. לא מעט בגלל בעיות הריכוז והקשב הללו, עוד יותר למידה בעיות יכולות להופיע לעתים קרובות בנוסף לתסמינים בפועל. באופן מיוחד, למידה אזורים שקשה לילד ADHD מציעים שטח גדול של התקפה ביחס להתפתחות בעיות למידה.

"אזורי הבעיה הקלאסיים" ב גן ילדים הם דוגמה טובה לכך. ב גן ילדים, הפרעת קשב וריכוז הופכת להיות ניכרת אצל ילדים רבים בפעם הראשונה. הם קשקשים, לא מקפידים על הכללים ומפיצים תסיסה.

הדחף הבולט לתנועה יכול להגדיל את הסיכון לתאונות והילדים מתקשים למלא אחר ההוראות ולהגיב בהתרסה. התפרצויות כעס בלתי הולמות והתנהגות אימפולסיבית שכיחות. הילד עלול להיות גם חלומי ונעדר נפשית ללא אי שקט מוטורי.

אין זה נדיר שהתסמינים חמורים יותר בגן מאשר בבית, מכיוון שיש הרבה יותר גירויים שנכנסים למשחק ומציפים אותם. מערכת היחסים עם המחנכים ושאר הילדים מכבידה על ההתנהגות הבלתי הולמת. המושפעים מתקשים להשתלב בקבוצה.

שלהם חוסר ריכוז יכול גם להוביל לעיכובים התפתחותיים, למשל מתי למידה מיומנויות מוטוריות עדינות ברישום ובעבודות יד. עם זאת, מכיוון שהאינטליגנציה אינה נפגעת מהפרעת הקשב ולילדים הסובלים מהפרעת קשב וריכוז יש לעיתים קרובות דמיון בולט יותר מחבריהם, הטיפול הנכון בסימפטומים וקידום כישרונותיהם האישיים יכולים למנוע בעיות בהמשך. מטרת הערכה פסיכולוגית היא להשיג תמונה אובייקטיבית ככל האפשר של הילד על ידי סיכום תוצאות הבדיקה השונות במסגרת דוח אחד.

מכיוון שתוצאות הבדיקות תמיד צריכות להופיע בקשר למבחן המתאים, נהלי הבדיקה הבסיסיים מוזכרים תמיד בדוח. יתר על כן, צוין כיצד יש לפרש את התוצאות. ככלל, חוות דעת מומחה פסיכולוגית מספקת גם אינדיקציות ראשוניות להליכים טיפוליים על בסיס התוצאות והאירועים האישיים.

אופן הכנת ההערכה הפסיכולוגית יכול להשתנות ותלוי במיוחד בגיל הילד. הערכות פסיכולוגיות לילדים בגיל הרך מבוססות בעיקר על אבחון התפתחותי. הערכות פסיכולוגיות שהוכנו בדרך זו אינן עושות שימוש בהליכי בדיקה סטנדרטיים.

הם מתייחסים לשיחות עם אנשי עיון ולניתוח התנהגות הילד ומאפייני התנועה האישיים שלו. התבוננות בילד בדרך כלל מספקת את המידע החשוב הראשון לגבי יכולתו להתרכז ולשים לב. יתר על כן, ניתן להעריך די טוב את הסובלנות של הילד לתסכול ואת היכולת לעקוב אחר כללים.

מומחיות פסיכולוגית לילדים מגיל שש שנים מבוססות לא רק על הערכה פרטנית של הפסיכולוג ו / או רופא הילדים, אלא גם על נהלי בדיקה סטנדרטיים השוקלים את ביצועיו של הילד ביחס לנורמת הגיל, כלומר ביחס ל ההתפתחות המתאימה לגיל הממוצע של ילד. לפני שניתן לקרוא לנהלי בדיקה סטנדרטיים, עליהם לעמוד בקריטריונים מסוימים לאיכות. הם חייבים להיות אובייקטיביים ולספק את אותן התוצאות גם אם הבדיקה חוזרת על עצמה (התוצאות לא צריכות להיות תלויות במקרה). לבסוף עליהם למדוד גם את הכוונה. על הבוחן לבחור באילו הליכי בדיקה משתמשים בכל מקרה.

מאמרים נוספים:

מחלקה 4 | תסמינים לדיסקלקוליה

מחלקה 4 הרחבת שטח המספר: חיבור וחיסור: בעיות בהבנת מערכת ערכי המקום. בעיות בקריאת מספרים בעיות בעת כתיבת מספרים לפי האוזן. החישוב באצבעות נשמר. המשימות של איינזפלוזין הקטנות (משימות חיבור וחיסור ב- ZR עד 20) עדיין אינן אוטומטיות.

קרא עוד »

גורם להפרעות קשב וריכוז

היפראקטיביות, תסמונת היפראקטיביות, הפרעת קשב וריכוז, הפרעת קשב עם היפראקטיביות, תסמונת התעסקות, הפרעת קשב וריכוז. תסמונת קשב וריכוז, תסמונת פסיכורגנית (POS), תסמונת היפרקינטית (HKS), הפרעת התנהגות עם הפרעת קשב וריכוז. אנגלית: הפרעת קשב וריכוז (ADHD), תסמונת מוחית מינימלית, קשב - גירעון - היפראקטיביות - הפרעה (ADHD), Fidgety Phil. ADHS,

קרא עוד »

גילוי מוקדם של דיסלקציה

מילים נרדפות במובן רחב יותר מאפיינים, תסמינים, חריגות, התרעה מוקדמת, חולשת קריאה ואיות, LRS, חולשת קריאה ואיות, חולשת קריאה ואיות, דיסלקציה, דיסלקציה, חולשת קריאה ואיות מבודדת או מוגבלת, לקות למידה בהגדרה גילוי מוקדם הכל לילדים שיש להם בעיות (בתחום השפה הכתובה) יש

קרא עוד »

אבחון מחוננות

מחוננות גבוהה, מחוננות, מחוננות גבוהה, מחוננות מיוחדת, גאונות, מחוננות מיוחדת, אינטליגנציה גבוהה, אינטליגנציה גבוהה, מחוננות גבוהה, ביצועים גבוהים, אינטליגנציה, מבחן מודיעין אנגלית: מאוד מחונן, מאוד מוכשר, הקדש, ​​מחוננות. כאשר מגדירים מה מחונן מאוד, לעתים קרובות מגבילים את עצמך למדידת אינטליגנציה בלבד. עם זאת, מחוננות היא יותר מ-

קרא עוד »

בית ספר יסודי | תסמינים לדיסקלקוליה

בית ספר יסודי יש לעגן, כמובן, את עיקרון הפעולה של הגדרה עצמית בבית הספר היסודי כרגע חיוני. הכרת חולשות מתמטיקה מחייבת הרחבת נקודת המבט. לא רק העובדה אם משימה חושבה נכון חשובה אלא גם הדרך שנלקחה לפתור

קרא עוד »

כל הקטגוריות

עובדות בריאות