תסמינים | בעיות למידה

תסמינים

למידה קשיים או הפרעות למידה מתבטאים בדרך כלל בהתנהגות הילדים. כמעט תמיד מושפעת ההתנהגות, החוויה ו / או התפתחות האישיות של הילד. מידת ההשפעה על האזורים הנזכרים לעיל תלויה בשאלה למידה הקשיים הם זמניים ולכן הם זמניים או אם הם באים לידי ביטוי. בנוסף, חשוב להבדיל האם לילד יש כללי למידה חולשות, כלומר האם בעיות למידה קשורים לתחומים שונים (למשל קריאה, איות, חשבון) או אם הם חלקיים (חולשת ביצוע חלקית), כגון דיסלקציה or דיסלקוליהמכיוון שלא ניתן להתמודד עם כל התסמינים העלולים להיגרם על ידי בעיית למידה בשלב זה, ברצוני להפנות אתכם לדפים הבאים:

  • תסמינים של דיסלקציה
  • תסמינים לדיסקלקוליה
  • תסמינים של ADS
  • תסמינים של ADHS
  • מאפייני המחוננות
  • תסמינים של חוסר ריכוז

מאפיינים מיוחדים של בעיות למידה אצל מבוגרים

אנשים לומדים אחרת בבגרותם מאשר בגיל צעיר. זה לא בהכרח אומר שמבוגרים לומדים גרוע יותר, אבל זה יכול להוביל לשונה לחלוטין בעיות למידה. מבוגרים אינם רוכשים מיומנויות וידע באמצעות משחק על ידי התנסות ותרגול של פעילות.

מבוגרים הם בבירור יותר אינטלקטואליים ואינם יכולים לעקוב אחר פעילות חדשה ללא מידה מסוימת של חוסר משוא פנים, הנכון למוטו "ניסוי וטעייה". בהקשר הזה, בעיות למידה יכול להיגרם גם מהצלחות למידה שליליות או חוויות למידה מעכבות, משנים קודמות, המעוגנות רגשית ומושרשות עמוק. יתר על כן, עצירת למידה או אפילו בעיית למידה יכולה להתרחש בגלל אי ​​הבנות של חומר הלימוד.

לתוצאה זו ולדלג על שלבי הלמידה, התוצאה היא שלא מתקיימת למידה לינארית, כמו אצל ילד קטן. בנוסף, הלחץ של חיי היומיום הרגילים, כמו טיפול משפחתי, עבודה וכו 'הוא הגורם לקשיי למידה אצל מבוגרים מסוימים. הלחץ היומיומי והדאגות או הפחדים המקבילים מקשים על תהליך הלמידה של דברים חדשים, מכיוון שהקליטה פוחתת על ידי החיים הרגילים, העוברים במקביל. כתוצאה מכך, לא רק יכולת הירידה הקשורה לגיל מוֹחַ לשנן תכנים חדשים יכול להיות אחראי לבעיות למידה, אך גם היעדר אסטרטגיות למידה המתאימות לגיל ולמצב החיים.