סגנון למידה

הגדרה - מהו סגנון למידה?

A למידה סגנון מתאר את הדרך בה מישהו רוכש ידע ומיומנויות. התנאי למידה הסגנון מקורו בגישות בפסיכולוגיית למידה של שנות השבעים. זה מבוסס על העובדה שרוב האנשים מעדיפים שיטות אישיות מאוד ספציפיות למידהכלומר שימוש בגירויים ומידע לרכישת ידע. משמעות הדבר היא שאנשים שונים מבצעים באופן שונה בתנאי למידה שווים אחרת, תלוי אם מוצעת שיטת הלמידה המועדפת או לא. ידועים יותר משמונים מודלים של סגנון למידה, דוגמה אחת היא מודל קולב.

אילו סגנונות למידה לפי קולב יש?

מודל סגנון הלמידה של קולב נוצר בשנת 1985 והוא המודל הנפוץ ביותר של סגנונות למידה בגרמניה. קולב מבחין בארבעה סוגי סגנון למידה בסיסיים. מה שמכונה סוטים (מגלים) לומדים מניסיון והתבוננות משתקפת.

נקודות החוזק של סוג זה של סגנון למידה טמונות ביכולת הדמיון המובהקת שלו. סוטר מסוגל להסתכל על מצבים מסוימים מנקודות מבט שונות ולהכניס את עצמו לנעלי אנשים. לדברי קולב, מפרידים מתעניינים במיוחד באמנות ובתרבות ולעתים קרובות מתמחים בתחומים אמנותיים.

המתבולל (הוגה) מעדיף בתורו התבוננות המשתקפת והן המושג המופשט. משמעות הדבר היא שהמתבולל מוכשר במיוחד בהבנת ויצירת מודלים תיאורטיים. ההוגה נוטה להסיק מסקנות אינדוקטיביות, כלומר הוא מסוגל להסיק מתצפיות לידע כללי יותר.

סגנון למידה זה לרוב טוב יותר בהתמודדות עם דברים ותיאוריות מאשר עם אנשים. המתכנס (מקבל ההחלטות) הוא סוג של סגנון למידה, שמתאים במיוחד להמשגה מופשטת ולניסויים פעילים. המתכנס מרוויח במיוחד מביצוע רעיונותיו.

הוא נוטה להסיק מסקנות דדוקטיביות היפותטיות. המשמעות היא שהמכשיר מסיק מסקנות הגיוניות ומפיק אמירות חדשות. כמו המתבולל, גם המתכנס עוסק בדברים או בתיאוריות מאשר באנשים.

המתארח (עושה / מתרגל) מעדיף התנסות אקטיבית וחוויות קונקרטיות, שמהן הוא יכול ללמוד. זה תלוי בו לעצב פעילויות. יחד עם זאת, כוחו טמון בפתרון בעיות וקונפליקטים באופן אינטואיטיבי, על ידי ניסיון וכישלון ולבסוף ללמוד מהם. איש הלינה מעדיף עובדות על פני תיאוריות.

  • אילו אסטרטגיות למידה יש?
  • בעיות למידה
  • למידה