זיכרון פרוצדורלי: פונקציה, משימות, תפקיד ומחלות

פרוצדורלי זיכרון, יחד עם זיכרון הצהרתי, מהווה זיכרון לטווח ארוך. המידע המאוחסן בפרוצדורלי זיכרון אינו נגיש לתודעה ומכונה מידע על פעולה, ולכן זיכרון פרוצדורלי מכונה לפעמים זיכרון התנהגותי. אצל אנשים עם מחלות ניווניות, פרוצדורלי זיכרון לעתים קרובות נפגע.

מהו זיכרון פרוצדורלי?

זיכרון פרוצדורלי, יחד עם זיכרון הצהרתי, מהווים זיכרון לטווח ארוך. זיכרון לטווח הארוך האנושי מורכב משני חלקים נפרדים של הזיכרון. האחד הוא הזיכרון ההצהרתי. התכנים המאוחסנים בו הם עובדות על העולם ועל חייו האישיים שניתן לשחזר במודע. ידע פרוצדוראלי שונה מהידע ההצהרתי בכך שהוא בורח מההכרה. מסיבה זו, לא ניתן לשחזר במודע את מה שנשמר בזיכרון פרוצדורלי. אף על פי כן, תכני הזיכרון הפרוצדורלי הם גם תכני ידע במובן הרחב ביותר. זיכרון פרוצדורלי נקרא גם זיכרון התנהגותי ובכך כולל את הידע המרומז שאדם רכש לגבי רצפי פעולה אוטומטיים. בהקשר זה, למשל, רצפי התנועה לריקודים, ריצה, רכיבה על אופניים או נהיגה ברכב מעוגנים בזיכרון פרוצדורלי, למרות שלא ניתן למילול התוכן. כל הכישורים האנושיים מאוחסנים בהתאם לזיכרון ארוך טווח זה. בהקשר זה, המונח מיומנויות מתייחס בעיקר לתנועות נלמדות ומורכבות מבחינה מעשית שהרצף שלהן התאמן עד שניתן היה להיזכר בו ללא מחשבה מודעת על כך.

פונקציה ומשימה

בעוד שזיכרון ארוך טווח הצהרתי מכיל מידע תיאורטי, החלק הפרוצדורלי של הזיכרון לטווח הארוך מאחסן רק מידע מעשי. בקשר לזיכרון פרוצדורלי, יש לעתים קרובות לדבר של מרומז למידה. זה מכונה 'למידה במצב '. אדם לומד מבנים של סביבת גירויים מורכבת מבלי להתכוון לכך בהכרח. הידע הנלמד בסיטואציה לעיתים קשה למילול ולרוב נכנס לזיכרון כלא מודע למידה תהליך. למידה פרוצדוראלית מתרחשת בעיקר ב מוֹחַ מְאוּרָך, מרכזים מוטוריים תת-קורטיקליים, ו גרעיני בסיס. זה מבדיל את תהליכי הלמידה מהלמידה ההצהרתית של כל העובדות, המאוחסנות במעורבות הכל ניוקורטקס. ידע פרוצדורלי אינו ידע מודע. עם זאת, זהו סוג הידע השימושי ביותר מכיוון שהוא מתייחס לשגרות עיבוד ופעולה לא מודעות. הליכה היא סוג של ידע פרוצדורלי שבני אדם לומדים בשלב התינוק המוקדם. אופי הלמידה בהקשר זה תואם "למידה על ידי עשייה". לאחר גיל מסוים או קצב חזרה מסוים של תנועת ההליכה, הפעוט כבר לא צריך להתרכז או להשקיע מחשבה על תהליך התנועה. מבוגר לא יוכל לומר בכלל אילו תנועות אינדיבידואליות ריצה מכיל. הוא בקושי מודע לעצמו באופן מודע בזמן ריצה, אך נזכר אוטומטית ברצף התנועות המאוחסן מזכרונו הפרוצדורלי. ברגע שכבר אין צורך לחשוב במודע על רצפי תנועה, הם מאוחסנים לצמיתות. תוכן הזיכרון של הזיכרון לטווח הארוך מבוסס על דפוס חיווט מיוחד של הפרט סינפסות. חיבורים אלה בנויים על בסיס פלסטיות עצבית, אך ניתן גם לפגוע בהם אם הם לא נזכרים מספיק פעמים. בעוד שפעילות מוטורית חוזרת, כמו רכיבה על אופניים, נשמרת היטב גם אם האדם המתאים לא התאמן בהן זמן רב, מעגלים סינפטיים לתנועות מורכבות יותר משתחררים ביתר קלות. זה חל, למשל, על כוריאוגרפיות חזרות על מקצבי ריקוד מסוימים. בנוסף למיומנויות והתנהגויות מוטוריות, הזיכרון הפרוצדורלי כולל גם מיומנויות קוגניטיביות ואלגוריתמים ליישום אוטומטי ולא מודע.

מחלות והפרעות

הפרעות בזיכרון יכולות להיות מגוונות שונות. הפרעות הזיכרון המוכרות ביותר הן סוגים שונים של שכחה, כפי שהם מתרחשים לאחר פגיעה בזיכרון הצהרתי. יש להבדיל מזה הפרעות זיכרון פרוצדוראליות. בגירעונות חמורים בזיכרון ההצהרתי, פונקציות ותוכן הזיכרון הפרוצדורלי נשמרים ברוב המקרים, שכן הזיכרון ההצהרתי והפרוצדורלי ממוקמים בחלקים שונים של מוֹחַ. מסיבה זו, הפרעות זיכרון פרוצדוראליות מתרחשות כמעט אך ורק לאחר פגיעה ב גרעיני בסיס, מוֹחַ מְאוּרָך, או אזורים מוטוריים משלימים. הגורם השכיח ביותר לסוג זה של נגעים אינו טראומה, מכיוון שהוא רלוונטי להפרעות זיכרון הצהרתיות, אלא למחלות ניווניות. בין הנפוצות ביותר, הפרעות בזיכרון פרוצדוראליות נצפות בחולים עם מחלת פרקינסון. מחלות כגון מחלת הנטינגטון יכול להיות גם הגורם לזיכרון לקוי פרוצדורלי. לעתים רחוקות יותר, ליקוי בזיכרון פרוצדורלי מתבטא באובדן אוטומטיות נלמדת בעקבות נגעים גרעיני בסיס, כאלו העלולים להיגרם על ידי תהליכים דלקתיים, היפוקסיה, שטפי דם או טראומה. במקרים בודדים, תפקוד לקוי של זיכרון פרוצדורלי נקשר גם כן דכאון. החשד להפרעה בזיכרון הפרוצדוראלי קיים במיוחד אצל אנשים שמאבדים כישורים נלמדים כמו יכולת לכתוב או לנגן בכלי נגינה מסוים. בנסיבות מסוימות, הפגיעה בזיכרון הפרוצדורלי היא הפיכה, למשל על ידי למידה מחודשת של הכישורים הישנים במהלך השיקום והכשרה זו של זיכרונם הפרוצדורלי. אולם במחלות ניווניות ניתן לעכב את התהליך רק על ידי שיקום ולא להפסיקו.