שילוב חושי מתייחס לאינטראקציה של מערכות חושיות שונות או איכויות חושיות.
מהי אינטגרציה חושית?
שילוב חושי הוא תהליך המתרחש בכל מקום ב מוֹחַ. זה כולל, למשל, ראייה, שמיעה, מפתחות, ריח, תנועה ותפיסת גוף. שילוב חושי (SI) הוא המונח המשמש לתיאור הן סדר סדר רשמים חושיים והן מושג טיפולי שפותח על ידי הפסיכולוג והמרפא בעיסוק ד"ר א 'ז'אן איירס בשנות השישים והשבעים. היא שמה לב שיש ילדים הסובלים מדפוס הפרעה, אך בהם לא ניתן להוכיח שום נזק. שילוב חושי הוא תהליך המתרחש בכל מקום ב מוֹחַ. זה כולל, למשל, ראייה, שמיעה, מפתחות, ריח, תנועה ותפיסת גוף. האופן בו הגוף מעבד גירויים אלה משתנה בין פרט לאדם ותלוי באיכות מערכות החישה. שילוב חושי הוא אפוא הבסיס ל למידה, מדבר ומשחק. המידע שלוקח באמצעות מערכות החישה מעובד ב מוֹחַ ואז תורגם לפעולות מתאימות. שילוב חושי מתחיל במהלך הֵרָיוֹן ומתפתח במהירות רבה, במיוחד בתחילת הדרך ילדות. זה חשוב ביותר מכיוון שבשנים הראשונות, מערכות חישה קשורות זו בזו ונוצר בסיס לשפה, לסוכנות, להתנהגות חברתית, לתנועה מתואמת ולדמיון.
פונקציה ומשימה
מידע חושי מהחושים הקרובים ממלא תפקיד חיוני ביותר, במיוחד בשנים הראשונות לחיים. החושים הקרובים מספקים למוח מידע על הגוף ואיזה מיקום הוא תופס בסביבה. מבחינים בין:
- מגע או חוש מישוש (חוש מישוש).
- תחושה של לאזן (חוש שיווי המשקל).
- תחושת תנועה ו כוח (חוש פרופריוצפטיבי).
אם ילד בשנים הראשונות לחייו מסוגל לעבד את החוויות הסנסומוטוריות השונות בצורה טובה מאוד, הוא יכול לפתח דימוי מובחן לגבי גבולות או אפשרויות הגוף. תמונה זו נקראת גם סכמת גוף. אם ניתן להזמין ולהרכיב מידע חושי במוח, תהליך זה נקרא "אינטגרציה חושית". שילוב חושי טוב הוא הכרחי כדי להיות מסוגל להתמצא בסביבה. לשם כך יש לעבד את כל המידע מהסביבה או מהגוף. מידע זה מתקבל אז על ידי הקולטנים הנמצאים באיברי החישה. אלו כוללים:
- גופי המישוש של עור, שחשובים למגע.
- הקשתות ב האוזן התיכונה ל לאזן וגירוי כוח המשיכה.
- קולטנים ב המפרקים וצירי שרירים למידע לגבי טווח התנועה.
בהמשך, מסלולי העצב מעבירים את המידע למרכזי מוח שונים, שרובם מעובדים באופן לא מודע ואוטומטי. תהליכים חשובים כבר מתרחשים בגזע המוח, החלק המוחי הנמוך ביותר. כאן, למשל, מעובדים גירויים בשיווי משקל כך שההתאמה לשינויים במיקום תתאפשר באופן אוטומטי. עיבוד לא מודע חשוב מכיוון שאנו זקוקים לתשומת ליבנו לצורך ביצועים גבוהים יותר.
מחלות והפרעות
אם האינטראקציה של שיטות חושים מופרעת, מתרחשות הפרעות אינטגרציה חושית. הפרעת אינטגרציה חושית מתייחסת להפרעה בתפקוד נוירולוגי קל שלא ניתן לעבד מידע חושי בו בצורה מספקת. כתוצאה מכך, האדם אינו יכול להתאים את התנהגותו לדרישות ומגיב פחות באופן תכליתי והגיוני. הביטויים שונים מאוד. לדוגמא, המתח הבסיסי של השרירים עשוי להיות היפוטוני, כלומר נמוך מדי, כך שהנפגעים צריכים לעשות מאמץ מודע לשמור על יציבות יציבה. עם זאת, תשומת הלב הדרושה כבר אינה זמינה לפעילויות אחרות. ילדים הסובלים מכך נראים רפים מאוד וחסרי מנוחה. ילדים אחרים, לעומת זאת, אינם יכולים לתכנן את תנועותיהם באופן מכוון ולכן הם מגושמים ביותר. הפרעה אחרת מתבטאת ברגישות יתר של שיווי המשקל, המכונה גם הפרעת אפנון. במקרה זה, הילד אינו מסוגל לעכב או לסנן גירויים. אם הילד מתגונן במגע, הוא נמנע מנגיעות בלתי צפויות של אנשים או חומרים בעלי איכות גירוי מפוזרת. ילדים מגיבים בהתגוננות ובאגרסיביות לנגיעות כאלה. לכן, נמנעים ממצבים כמו נסיעות ברכבת התחתית או תורי המתנה, מה שעלול גם לגרום לחרדה חברתית. התגוננות וסטיבולרית היא צורה קיצונית של פחד גבהים שמופעל על ידי פעילויות כמו רכיבה על אופניים או נדנדה. ילדים הסובלים מהפרעת אינטגרציה חושית מראים לעיתים קרובות את הסימפטומים הבאים:
מינקות:
- הגנה או התנהגות מגורה למגע.
- הגנה או התנהגות מגורה בפני שינויים במצב
- פרקי אי שקט ובכי ורמות פעילות נמוכות מאוד
- בעיות בליעה ומוצץ
- הפרעות בקצב השינה-ערות
בינקות או בגיל בית הספר:
- רגישות קול
- חוסר גוף או ביטחון עצמי
- ילדים "מגושמים"
- עיכוב בפיתוח מוטורי
- התפתחות לשונית מושהית
- לחץ ובעיות התנהגות
- היפו- או היפראקטיביות
- הפרעות למידה או ביצועים חלקיים
הפרעות אינטגרציה חושית הן תוצאה של מגוון רחב של תהליכים. לדוגמא, הם יכולים להתרחש בגלל חוסר גירויים התפתחותיים. לכן משחק נע ופעיל חשוב במיוחד להתפתחות. אחרת יש לילדים מעט הזדמנויות לחוויות חושיות וחווים מעט מגע פיזי. אך גירוי יתר על ידי גירויים יכול גם לגרום להפרעה. כתוצאה מכך, העיבוד מתקלקל והגירויים מועברים רק באופן שלם. מבוגרים יכולים גם לסבול מהפרעה באינטגרציה חושית, בדרך כלל היו להם גם בעיות בילדים באזור התפיסה או שזה לא היה מאותגר ועודד מספיק.
