מערכת לימבית | מוחין

מערכת הלימבית

אם מכניסים סכין לפיסורה הבין-כדורית (fissura longitudinalis cerebri) וחותכים אותה לכיוון מוֹחַ גזע (חתך חציוני), נראים מבנים רבים המיוחסים ל מערכת הלימבית (לימבי). הוא עוסק ברגשות כמו גם בהתנהגות אינסטינקטיבית ואינטלקטואלית. דווקא הישגים פרימיטיביים כגון התנהגות רגשית בהקשר לשימור עצמי / שימור מינים ו זיכרון פונקציות לתכני זיכרון שונים עוברות לפיכך כאן באופן מכריע.

בנוסף, תפקודים גופניים פנימיים (פונקציות וגטטיביות) נשלטים כאן, בוודאי ביחס קרוב לרגשות שלנו. המבנים הבאים שייכים ללימבי: ההיפוקמפוס (עם שיניים משוננות ו fornix gyrus), cinguli gyrus (האונה שלו של מוח מוח), gyrus parahippocampal עם אזור entorhinalis, corpus amygdaloideum (אמיגדלה). Corpus mammilare (שייך לדיספלון).

מסיבות פונקציונליות, חלקים מהריח מוֹחַ, האינדיוסיום גריסאום, חלקים מה התלמוס (שייך לדיספלון) וגם קליפת המוח הקדם חזיתית (ראה לעיל) כלולה. ה מערכת הלימבית חייב את שמו להסדר המרחבי ב מוֹחַ, כי הוא מתנדנד כמו תפר סביב הקורה (קורפוס קלוסום) והדינצפלון. הקורה היא חיבור הסיבים הגדול ביותר (כלומר חומר לבן) בין ההמיספרה המוחית השמאלית והימנית (סיבי קומיזר) ומסנכרן אותם זה עם זה כמו גשר גדול בין שתי ערים שונות.

אם הוא נחתך, מתרחשים תסמינים מסובכים שממחישים את החלוקה שלנו מוח מוח בצורה מדהימה (מפוצל מוח). על הקורה (הגבי) מונח ה- cinguli gyrus, חלקים מהדיספלון מחובקים על ידי ההיפוקמפוס עם fornix, כל כך הרבה ליחסי המיקום! חלקים מהלימבי הנ"ל חיוניים גם בקשר עם הנרחב זיכרון יש לנו. לטווח הקצר שלנו זיכרון יכול לאחסן מעט מעט מידע בין שניות לדקות והוא ממוקם בעיקר בקליפת המוח הקדם חזיתית, אך גם בחלקים מכל רחבי מוח מוח.

אולם, לעיתים קרובות מתברר כי אנו רוצים לזכור את המידע שאיתו אנו עוסקים זמן רב יותר, כלומר אנו רוצים "ללמוד" (איחוד זיכרון). לזה למידה, ה ההיפוקמפוס וקשרי עצב מסוימים (מעגל הנוירונים של פפז וסטיות מסוימות ממנו), המכילים חלקים גדולים מהלימבה, הם הכרחיים. נזק באזורים אלה גורם לאובדן זיכרון או לאחזור מידע וצורות אחרות של "שכחה

היפוקמפוס פונקציונלי עם לימבי במורד הזרם מעביר מידע מזיכרון לטווח קצר לזיכרון לטווח ארוך, שם הוא יכול להתעכב במשך כמה עשורים. זיכרון לטווח ארוך תואם את הביצועים של המוח בכללותו, ולעניינים מיוחדים, של מרכזים אחרים. כשדיברנו על מידע התכוונו רק למידע עובדתי (תוכן זיכרון מפורש) כמו עובדות ואירועים. המנגנונים המוטוריים למידה, למידת פעולות והרגלים או אפילו למידה רגשית (כל תכני הזיכרון הגלומים) דורשים גם סיוע של מרכזי מוח ספציפיים אחרים, אך לא ניכנס לכך כאן.