מה הקשר בין דיסלקציה לדיסקלקוליה?
לעתים קרובות דיסלקציה ו דיסלקוליה להתרחש יחד אצל ילד אחד. דיסלקוליה היא בעיה של הבנת חשבון בסיסי, המערכת העשרונית ומושג המספרים הכללי. בשניהם למידה הפרעות יש לעיתים קרובות קשיים בתפיסה.
קשיים כאלה נתפסים לעתים קרובות כגורם למידה הפרעות, אך עדיין לא ברור אם קיים קשר כאשר שתי הפרעות הלמידה מתרחשות יחד. מאפיין שכיח נוסף של שתי ההפרעות הוא הבעיות בזכירה לטווח קצר וארוך זיכרון. ניתן לסכם ששניהם דיסלקציה ו דיסלקוליה שניהם למידה הפרעות. בעת אבחון חשוב לוודא שהבעיות והקשיים שיש לילד מבוססים על שתי ליקויי למידה או רק אחת. לדוגמא, ייתכן שתלמידים בכיתת המתמטיקה יתקשו להגיע לרמה המתאימה לגילם בגלל שלהם דיסלקציה.
האם יש קשר בין אינטליגנציה לדיסלקציה?
לדיסלקציה ואינטליגנציה אין קשר מוכח מדעית. משמעות הדבר היא שילדים הסובלים מדיסלקציה אינם צריכים להבקיע רע במבחן אינטליגנציה. הפצת האינטליגנציה מופצת באותה מידה בקרב דיסלקטים כמו בקרב אנשים ללא דיסלקציה.
ככלל, כאשר מאובחנים דיסלקציה, נערכת גם בדיקת אינטליגנציה כדי להעריך זאת. יתכן שאנשים עם רמת אינטליגנציה גבוהה מאוד או אפילו עם מחוננות גבוהה עלולים לסבול מדיסלקציה. אולם לעיתים קרובות, ילדים הסובלים מדיסלקציה נחשבים בטעות כטיפשים על ידי חבריהם לכיתה, מכיוון שתכני הלימוד של מערכת בתי הספר הגרמנית עלולים לעיתים לגרום לבעיות גדולות עבור דיסלקטים.
האם מחוננות עלולה לגרום לדיסלקציה?
השילוב בין יכולת גבוהה לדיסלקציה נראה לאנשים רבים מאוד אבסורדי. עם זאת, אדם הסובל מדיסלקציה אינו צריך להיות פחות אינטליגנטי, ולא יתכן שהוא בעל יכולת גבוהה. לכן בהחלט ייתכן כי דיסלקציה מלווה בכושר גבוה, אך אלה אינם קשורים זה לזה.
לאנשים עם דיסלקציה עשויים להיות בעלי עוצמות מיוחדות באזורים שאין להם שום קשר לטכניקות תרבותיות. אולם לעיתים קרובות, יכולת גבוהה או אינטליגנציה גבוהה במיוחד של תלמידים אלה נותרו בלתי נתפסים משום שיש להם גירעונות גדולים באזורים מסוימים. תחומי האיות והבנת הנקרא משווים לעיתים קרובות גם בטעות אינטליגנציה, כך שילד עם דיסלקציה אינו נחשב למחונן מאוד מלכתחילה.
