הַגדָרָה
החינוך הוא תמיכה, עידוד והשפעה פדגוגית על ההתפתחות על התנהגות האדם המתבגר. חינוך כולל את מכלול הפעילויות החינוכיות, כגון פיתוח אישיות, למידה של התנהגות חברתית, הטמעה בחוקים ובנורמות התרבותיות וכו '. חינוך מתקיים בכל התרבויות והחברות.
חינוך יכול וצריך להתקיים מצדדים שונים מאוד. בראש ובראשונה המשפחה, כלומר הורים, סבים וסבתות וכו '. בנוסף, ה גן ילדים, בית הספר ומוסדות ציבוריים אחרים משתלטים על חלק מהחינוך.
כל אחד מההורים מחנך את ילדו באופן שונה, החינוך בהתאמה תלוי במה שההורים הושפעו ממנו ילדות ואילו חוויות הם חוו בחייהם. חינוך על ידי אנשים ציבוריים, כגון מורים, ניתן בדרך כלל על ידי פדגוגים שהוכשרו בתחום החינוך. המטרה הכללית של החינוך היא להכין את המתבגר לחיות חיים עצמאיים וסומכים על עצמם בחברה, כך שהוא יוכל להתמודד עם האתגרים היומיומיים של החיים ולהתנהג באופן המתאים למצב.
מהם אמצעי החינוך?
אמצעים חינוכיים הם פעולות או תגובות של המחנך להתנהגות הילד, במטרה להשפיע על הילד ולהוביל אותו למטרה חינוכית. המחנך משפיע על הילד וכך יכול לאחד או לשנות את התנהגות הילד. אמצעי החינוך הם שבחים, תוכחות, תזכורות, אזהרות או עונש וכו '
ההלל או התגמול מאשרים ומחזקים את התנהגות הילד ובכך גם את הביטחון העצמי שלו. כתוצאה מכך, הילד מראה את ההתנהגות הרצויה בתדירות גבוהה יותר ובהנאה. זהו אמצעי חינוך חיובי.
כמו כן, לעידוד כאמצעי חינוך יש השפעה חיובית על הביטחון העצמי של הילד ומאשר ומעודד. אמצעי חינוך שליליים כגון נזיפה, אזהרה או עונש צריך להוביל לכך שהילד כבר לא מראה התנהגות או משנה אותה, מכיוון שמצדו של המחנך נובעת תוצאה שלילית על התנהגותו. בנוסף, מצבים בהם מישהו פועל כמודל לחיקוי או בו משחקים, עובדים או מדברים נחשבים כאמצעי חינוך. עם זאת, אלה אינם נתפסים כאמצעי חינוך ישיר, לפיו המבוגר פועל ישירות על הילד, אלא כאמצעי חינוך עקיף. כתוצאה מכך, המחנך לא תמיד מודע להשפעה שלו על הילד.
