קידום מקומי | טיפול בדיסלקציה

קידום מקומי

בנוסף לשתי האפשרויות שהוזכרו לעיל, ההורים תמיד מתפתים לפרנס את הילד בבית. אנו סבורים כי שום דבר אינו עומד בפני תמיכה הוליסטית, למשל על ידי שילוב בין לימודים בבית הספר, מחוץ לבית הספר, וכי לעיתים זה יכול להיות הטיפול המוצלח ביותר כל עוד הוא נמצא בהרמוניה זה עם זה ותמיכה ביתית עושה זאת. לא מורכב פשוט מלעבור תכנים מסוימים בפעם המי יודע כמה ולהפעיל בעקיפין עוד יותר לחץ על הילד. במיוחד כאשר הילד כבר סובל מפחד מכישלון, ספק עצמי וחרדה, אנו מאמינים שעדיף לתמוך בילד ברמה הפסיכולוגית ולהשאיר את התמיכה בבעיות בית ספר אישיות לידיים מנוסות.

לסיכום, ניתן לומר כי ניתן לספק תמיכה ביתית בדרכים שונות. בנוסף לתמיכה נוספת בבית הספר, ניתן לתמוך בנפש הילד באמצעות הבנה, חום וביטחון. תמיכה ביתית יכולה להיות רב שכבתית, אך לדעתנו זה לא צריך להיעשות לבד, אלא בהתייעצות עם בית הספר או טיפול מחוץ ללימודים. רק באמצעות שיתוף פעולה ניתן לטפל בצורה משמעותית בבעיות המורכבות של הילד.

במיוחד בתחום הריפוי בעיסוק אצל ילדים, מושגים על פי בובאת או אייר מיושמים וכן מושגים על פי פרוסטיג, רושן וכו '. לא משנה באיזו גישה תפעל, נקודת המוצא היא זהה: אתה מתחיל מהתנאים הנתונים של יֶלֶד. יש לאסוף את הילד במקום בו הוא עומד.

יש להכיר בליקויים ולהשתלב בטיפול בהתאם. לדוגמא, ישנן צורות שונות של טיפול המבוססות על טיפול סנסומוטורי - תפיסתי ובכך מכוון ל תאום של רצפי תנועה, תפיסה חזותית - שמיעתית ומוטוריקה עדינה. נציגים אופייניים לכיוון זה הם Affolter ו- Ayres, אך גם Frostig.

טיפול פסיכולוגי עומק עומק טיפולים פסיכולוגיים מיושמים בדרך כלל כאשר מתרחשים קונפליקטים או הפרעות התפתחות. בהתבסס על הבעיות הנוכחיות, יש לאפשר למטופל לעזור לעצמו במהלך הפגישות. המטפל מנחה את המטופל באופן מכוון, כך שניתן להגדיר עזרה לעזרה עצמית כמטרה הגבוהה ביותר של הטיפול הפסיכולוגי העומק.

סוג של טיפול פסיכולוגי עומק מצריך שיתוף פעולה מהימן בין מטפל למטופל. רק כך ניתן להבטיח שהעבודה מכוונת מטרה, שתמיד מגובשים יעדים חדשים (בימתיים) ונעשית עבודה להשגת המטרות. הצלחה וכישלון בהשגת המטרות עומדים תמיד במוקד הדיונים בפסיכולוגיית שיחות.

  • טיפול בהתנהגות טיפול בהתנהגות הוא סוג של פסיכותרפיה מבוסס על המושגים התיאורטיים של פסיכולוגית למידה וטיפול התנהגותי. באופן שונה מאשר למשל בהקשר של פסיכולוגיית עומק תת המודע ממלא תפקיד די כפוף. על פי העקרונות התיאורטיים של טיפול התנהגותי, הפרעות פסיכולוגיות מתעוררות עקב שגוי למידה ומנגנוני חיזוק מקבילים ואינם נובעים מוקדם ילדות, כלומר לתת מודע.

    מטרת הטיפול בהתנהגות היא לבחון, לדון ולשנות התנהגות במצבים מסוימים בצורה מכוונת לבעיה. זה נעשה בדרכים שונות, למשל באמצעות התניה אופרנטית. מכיוון שההתנהגות הבעייתית המוצגת נגרמת ונאלצת בחלקה על ידי עמדות פנימיות, מוחלים טכניקות כגון אימון לביטחון עצמי.

  • ריפוי בעיסוק ריפוי בעיסוק הוא יישום טיפולי שמטרתו לרפא הפרעות מוטוריות, הפרעות באיברי החישה וכן יכולות נפשיות ופסיכולוגיות של מטופל עד כדי כך שעצמאות בחיי היומיום (גן ילדים, בית ספר, עבודה, חיי היומיום) יכולים להיחשב כמשוחזרים.

    במיוחד בתחום הריפוי בעיסוק אצל ילדים, מושגים על פי בובאת או אייר מיושמים וכן מושגים על פי פרוסטיג, רושן וכו '. לא משנה באיזו גישה תפעל, נקודת המוצא היא זהה: אתה מתחיל מהתנאים הנתונים של יֶלֶד. יש לאסוף את הילד במקום בו הוא עומד.

    יש להכיר בליקויים ולהשתלב בטיפול בהתאם. לדוגמא, ישנן צורות שונות של טיפול המבוססות על טיפול סנסומוטורי - תפיסתי ובכך מכוון ל תאום של רצפי תנועה, תפיסה חזותית - שמיעתית ומוטוריקה עדינה. נציגים אופייניים לכיוון זה הם Affolter ו- Ayres, אך גם Frostig.

  • טיפול פסיכולוגי עומק טיפולים פסיכולוגיים עומק מיושמים בדרך כלל כאשר מתרחשים קונפליקטים או הפרעות התפתחות.

    בהתבסס על הבעיות הנוכחיות, יש לאפשר למטופל לעזור לעצמו במהלך הפגישות. המטפל מנחה את המטופל באופן מכוון, כך שניתן להגדיר עזרה לעזרה עצמית כמטרה הגבוהה ביותר של הטיפול הפסיכולוגי העומק. סוג של טיפול פסיכולוגי עומק מצריך שיתוף פעולה מהימן בין מטפל למטופל.

    רק כך ניתן להבטיח שהעבודה מכוונת מטרה, שתמיד מגובשים יעדים חדשים (בימתיים) ונעשית עבודה להשגת המטרות. הצלחה וכישלון בהשגת יעדים אלה עומדים תמיד במוקד הדיונים בפסיכולוגיית שיחות.

ניתן להיעזר בייעוץ חינוכי במקרים שונים ותמיד כאשר מתעוררות בעיות של ילדים, מתבגרים והורים. כתוצאה מכך, על הייעוץ החינוכי לכסות תחום רחב על מנת להציע מגוון רחב של עזרים.

ככלל, ההורים פונים לנקודות הקשר השונות לקבלת עזרה. במהלך התייעצות ראשונית מתוארות בעיות ואולי אף נדון בסיבות אפשריות. על היועצים החינוכיים חלה חיסיון, ולכן יושר צריך להיות בראש סדר העדיפויות בדיונים.

רק אם ההורים נותנים את אישורם, מחליפים פרטים עם משרד הרווחה לנוער, או בית הספר או גן ילדים. בהתאם לבעיה העומדת בפנינו, עלול להימשך הראיון הראשוני סקר אבחון כדי לחקור את הסיבות בפירוט רב יותר. ניתן להעלות על הדעת גם בדיקות פסיכולוגיות וגישות טיפוליות פסיכו-מרפאות שונות (טיפול פרטני, קבוצתי, משפחתי).

מרכזי ייעוץ חינוכי מוקמים בפריסה ארצית כך שניתן למצוא נקודת קשר בסביבה הקרובה. ישנם ארגונים שונים המציעים ייעוץ זה, כגון עמותת הקריטאס, האגודה לרווחת העובדים, לשכת הרווחה לנוער, הדיאקונישס וורק וכו 'בשל התביעה המשפטית של ההורים לייעוץ חינוכי, המוסדרת אצל הילד ו חוק שירותי נוער, ייעוץ ככזה אינו כרוך בתשלום.