מבוא
בעיות התנהגות אינן פיזיות או מחלת נפש ככאלה, אך הם יכולים להפעיל עומס עצום על הילד וסביבתו. ללא עזרה מקצועית, ההתפתחות והביצועים בבית הספר של ילדים רבים סובלים מהתסמינים שלהם, מה שעלול להוביל לבעיות בהמשך החיים הבוגרים והמקצועיים. הטיפול מתמקד בהתנהגויות ופסיכותרפיות המערבות את המשפחה ואולי גם את המורים, ובכך מכשיר את הילד וסביבתו.
מי מציע טיפולים?
עזרה מוצעת מצדדים רבים ושונים, למשל על ידי אנשי חינוך ומורים, על ידי פסיכולוגים בבתי ספר, על ידי קבוצות הורים פרטיות, אך גם על ידי רופאים ופסיכולוגים ילדים או פסיכותרפיסטים, שבדרך כלל יכולים להעניק את הטיפול המוסמך ביותר. אולם באופן עקרוני, בהתאם לסיבה להפרעה ההתנהגותית, גישות שונות הגיוניות ויכולות להתבצע על ידי סוכנויות שונות. לא כל ספק מספיק מקצועי ולכן נקודת הקשר הראשונה צריכה להיות רופא מומחה, פסיכולוג / פסיכותרפיסט או פדגוג מנוסה. במקרה של בעיות התנהגות בולטות מעט, יתכן שיספיק להכשיר את ההורים והמחנכים / מורים, אשר יטפלו בילד באמצעי ההתנהגות שלהם; במקרים חמורים יותר, כל המשפחה תקבל טיפול פסיכותרפי. במקרה של הסלמה, ניתן להתייחס לילדים גם כחולים מאושפזים, ואז הטיפול מתבצע על ידי מרפאות מתמחות.
איזה רופא אחראי על ילדים ומתבגרים עם בעיות התנהגות?
באופן כללי, רופא הילדים יכול להתחיל טיפול, אך ברוב המקרים מפנה את המטופל לפסיכולוג ילדים, פסיכיאטר או פסיכותרפיסט. בהתאם למידת ההפרעה ההתנהגותית, מומחים אלה הם האנשים הנכונים לפנות אליהם ולבצע אבחנות מדויקות וטיפול מוכשר. בנוסף, מטפלים אלטרנטיביים, אוסטאופתים או רופאים אלטרנטיביים אחרים יכולים לספק סיוע.
כיצד ניתן לעודד ילדים וצעירים עם בעיות התנהגות?
ילדים שמים את בעיות ההתנהגות שלהם בצד כאשר מעודדים התנהגות חיובית במקום התנהגות שלילית שנענשת. אין זה אומר שצריך לקבל פשוט התנהגות לא רצויה. נקבעים כללים ברורים ותוצאות נמשכות כאשר כללים אלה עוברים.
עם זאת, יש להבהיר לילדים שהם לא יקבלו את מבוקשם באמצעות התנהגות בולטת. על הורים ומחנכים להראות להם את היתרונות של התנהגות מתאימה שהם יכולים להחמיץ או למנוע מהם, כמו למשל השתתפות בפעילויות בקהילה. גם אם זה קשה, על המבוגרים להתמקד ביכולותיו ובכשרונותיו של הילד במקום להפחית את הילד להתנהגותו השלילית ולסמן אותו כ"ילד בעייתי ".
לעיתים קרובות ילדים ובני נוער אלו נתקלים בדחייה הרבה יותר מאשר אישור, מה שמחזק את בעיות ההתנהגות שלהם וגורם להם לאבד מוטיבציה להתנהגות חיובית. על מנת להבטיח תמיכה יעילה, לכן יש צורך להתמודד עם הילד בפירוט ולעבד את נקודות החוזק שלו. על סמך כישרונותיו, הילד יכול לקבל תפקידים שונים בקבוצה חברתית, למשל כחלק מקבוצת כדורגל, מלהקה או מקבוצת נוער.
מטרה זו לחזק את ההערכה העצמית של הילד ולעודד אותו לפתח התנהגויות חדשות מעצמו. למרבה הצער, מבוגרים רבים חשים המומים ונעשים חסרי סבלנות. שיחה בונה לא יכולה להתפתח בצורה כזו, במיוחד אם היחסים עם הילד היו בעייתיים מזה זמן וההתנהגות מושרשת עמוק.
עקרונות ההתמודדות עם ילדים ובני נוער הסובלים מבעיות התנהגות הם אפוא להישאר רגועים, לקבוע כללים ברורים ולאכוף השלכות, לשבח התנהגות חיובית ולעודד התנהגות עצמאית. לרוע המזל, בדרך כלל אין השפעה מורגשת מיידית. עם זאת, כל עוד המבוגרים ממשיכים בכך, סיכויי ההצלחה גבוהים מכיוון שילדים חכמים ומקבלים שינויים במהירות לטובתם. עם זאת, תמיכה זו הגיונית רק אם הורים ומורים או מטפלים בוגרים אחרים של הילד תומכים זה בזה וקובעים כללים אחידים. לכן, הצעד הראשון בקידום הילד הוא להכשיר את ההורים והמורים.
