הַגדָרָה
במקרה של הצקה, אדם מוטרד במשך זמן רב על ידי חבריו האנשים ונחשף לטרור פסיכולוגי, במטרה שהאדם יעזוב את המוסד המקביל, בין אם זה בית ספר או מקום עבודה.
מבוא
הקורבנות של פעולות גינוי כאלה הם בדרך כלל אנשים שאינם יכולים להבדיל את עצמם בקבוצה בגלל אופיים השמור או שנבדלים מהאחרים בגלל מוצאם, מעמדם החברתי או מאפיינים פיזיים או התנהגותיים אחרים. מעגל העבריינים בנוי לעיתים קרובות סביב אדם או קבוצת אנשים שיכולים להציג את עצמם היטב בגלל ביטחונם העצמי ובעלי תפקיד מוצק ומוביל בקבוצה או בכיתת בית הספר. במקרים רבים, מעגל ה"גזזנים "מורכב מחסידים רבים שחוששים להפוך לקורבנות בעצמם אם הם לא משתתפים.
הצקה מתחיל ב גן ילדים ויכולה להמשיך לאורך כל הלימודים ולתוך חיי העבודה. הצורות בעלות אופי שונה. תקיפות גופניות כמו מכות, בעיטות, שריטות, יריקות והסרה אלימה של חפצים אישיים הם חלק לא פחות מ הצקה כהתקפות מילוליות עם עלבונות, כינויים בזויים או גסויות.
נקודה חשובה נוספת, שגם ממלאת תפקיד מיוחד עבור בריאות של הקורבן השודד הוא טרור פסיכולוגי כאן עושים לעג לאנשים הנוגעים בדבר, שמועות מגעילות מופצות, איומים ואיסורים מונפקים או פשוט מתעלמים מהם ומתייחסים אליהם כמו אוויר. בעידן של ימינו, בו ליותר ויותר צעירים יש גישה לאינטרנט בבית באמצעות טלפונים סלולריים משלהם או עם אפשרויות גישה, תחום הבריונות ברשת גדל באופן דרמטי.
בפורומים באינטרנט רבים מוצאים מהר יותר את האומץ להפיץ ביטויים ערוכים וסף העיכוב שוקע בצורה מאסיבית. ה השלכות של mobbing יכול להיות שונה מאוד. בזמן הלימודים דמותו של אדם נטבעת / מעוצבת.
בית הספר היסודי ממלא תפקיד חשוב כשלב הראשון. תפקיד הקורבן יכול להימשך כאשר הכיתה עוברת יחד לחטיבת הביניים ועלולה לגרום לנזק נפשי חמור לקורבנות. על המורים לעצור את הבריונות במהירות האפשרית.
על המורים לפתח תחושה מיוחדת במצבים אלה, מכיוון שנפגעי בריונות רבים אינם מעזים לפנות לעזרה באופן פעיל. שיתוף הפעולה של המורים עם הורי הקורבן והמבצעים יכול למנוע נזק לטווח ארוך ולהציל את ילדות של הצעירים שנפגעו. ישנן נקודות התקפה שונות למניעת בריונות בבית הספר היסודי.
כל המאמרים בסדרה זו:
