הפעילות המוטורית
באופן עקרוני, כל תנועה שמתבצעת במודע ולכן נופלת באופן שרירותי בתחום ה"מיומנויות המוטוריות ". זה כולל פעילויות שונות של השרירים, מתיחות ומרגיעות, אך גם מתיחה וכיפוף. מבדילים בין שני תחומים: בניגוד למוטוריקה עדינה, צורות התנועה של המוטוריקה הגסה אינן מוגבלות ליד.
הם משפיעים על כל הגוף. התחומים הבאים נכנסים לתחום המוטוריקה העדינה: באופן עקרוני, התנועות של המוטוריקה הגסה הן צורות תנועה בהם מתייחסים למספר אזורים בגוף. לעומת זאת, כל מה שנעשה ביד נופל לתחום המוטוריקה העדינה.
המונח "מיומנויות מוטוריות ביד" משמש לעתים קרובות שם נרדף. מיומנויות מוטוריות עדינות מתפתחות בגילאים שונים. אצל תינוק שזה עתה נולד רפלקס האחיזה כבר מפותח, ואז הופך ספציפי יותר. הילד תופס את העולם בידיו יותר ויותר ולבסוף לומד לתפוס במודע חפצים שונים. במהלך התפתחות המוטוריקה העדינה, מבדילים בין צורות אחיזה שונות, כגון
- בִּזְחִילָה
- Go
- ריצה (ותצורות המשנה השונות)
- קפיצה (גם בווריאציות השונות, כגון: קפיצה, סלילה, קפיצת חבלים)
- זורק
- היאבקות
- טיפוס
- רמה
- ...
- ידית הקוף
- ידית המספריים
- ידית הפינצטה
- הידית המחודדת (הדרושה בעת אחיזת עיפרון)
- ...
- היכולת להזיז אצבעות במנותק זו מזו ולהשתמש בצורות אחיזה שונות (מעורבות).
- מוטוריקה גסה
- מיומנויות מוטוריות עדינות
קידום מיומנויות מוטוריות
לקידום ולהכשרה של האזורים המוטוריים יש חשיבות אלמנטרית ויש לקדם אותם בינקות - באופן חופשי על פי המוטו: מה שהנס לא לומד, הנס לעולם לא ילמד שוב, או ליתר דיוק קשה. כל התחומים שכבר הוזכרו בתיאור שני האזורים המוטוריים משמשים לקידום מיומנויות מוטוריות. ניתן ללמוד תנועה רק באמצעות תנועה!
היה מודל לחיקוי והימנע מכל מצב מיציבה בלבד (יותר מדי טלוויזיה, משחק מחשב וכו '). וודא שאתה מסוגל לתרגל פעילויות ספורט. אם יש חסרים בהתפתחות המורוטית, ניתן לנקוט בהתערבות טיפולית.
האחד מדבר על מה שמכונה טיפול פסיכו-מוטורי, המתייחס גם לאזורי התפיסה השונים שהוזכרו לעיל בנוסף לאלמנטים הבונים שרירים. ישנם גם חומרים ומכשירים שונים שיכולים לאמן ולשפר את האזורים המוטוריים. כל מה שמאמן את תחושת לאזן יש חשיבות עצומה.
