טיפול מרפא: טיפול, השפעות וסיכונים

אחיות בחינוך האוצרותי תומכות באנשים עם מוגבלות בהשתתפותם בחיי החברה במסגרות חוץ או אשפוז. הם פועלים כשותפים ומטפלים עבורם ועבור קרוביהם, כמו גם עבור קשרים אחרים. המוקד העיקרי של סיעוד בחינוך מרפא הוא סיוע בעיצוב חיי היומיום ויחסים עם אנשים אחרים.

מהי סיעוד בחינוך מרפא?

תחומי האחריות של אחות עם צרכים מיוחדים עשויים לכלול עבודה עם חולי נפש, מוגבלות שכלית, מוגבלים פיזית או מכורים. תלוי בסוג הנכות, אחיות בחינוך המיוחד מעורבות בתחומים שונים. תחומי האחריות עשויים לכלול עבודה עם חולי נפש, נפגעי נפש, מוגבלים פיזית או הסובלים מהתמכרות. לעתים קרובות, לנפגעים יש מספר מוגבלות. ההתמקדות היא בהכרה והפעלת משאבים ויכולות קיימים וכן מתן סיוע תומך הכרחי בהתמודדות עם חיי היומיום והקשרים הבין אישיים. המטרה היא להשיג אורח חיים כמה שיותר עצמאי וקבוע בעצמו. בכך משולבים היבטים פדגוגיים וסיעודיים. הקבוצה המקצועית מאומנת להכיר ולקדם את הצרכים והיכולות של אנשים עם מוגבלות. באופן אידיאלי, הדבר מביא לטיפול המכבד את אישיותו של האדם הנוגע בדבר וכבודו ומלווה אותו באופן המתאים למצב. אחיות חינוך מרפא הן חלק מרשת יכולות המורכבת מרופאים, מטפלים וכו 'ופועלות באופן בין תחומי. טיפול, תמיכה בחיים, סיוע, פדגוגיה וייעוץ הם יכולות הליבה. אין רגולציה אחידה למקצוע זה בפריסה ארצית. לכן יש טרמינולוגיות שונות: מבחינים בין Erzieher / in (חינוך מרפא), Heilerzieher / in (השכלה מרפא) ו- Pfleger / in - Heilerziehung (השכלה מרפא).

טיפולים וטיפולים

סיעוד בחינוך האוצרותי הוא תיאור תפקיד מובחן מאוד, שכן המיקוד הוא על האדם עם מוגבלות בשלמותו. בהתאם לכך, ספקטרום הטיפול רחב. בהתאם למידת הנכות, המיקוד הוא על היבטים חינוכיים או סיעודיים. במקרה של אנשים עם מוגבלויות קשות או מרותקות למיטה, המיקוד הוא על היגיינה פיזית וביגוד מתאים. אנשים עם מוגבלויות עם יכולות בולטות יותר נעזרים בניהול משק בית באופן עצמאי. אם הפרעות התנהגות הן חלק מהאבחון הרפואי, הן מצטמצמות ככל האפשר באמצעות טיפול פרטני. כך גם לגבי נטיות פסיכולוגיות אחרות. כמטפלים, אחיות חינוך מרפא אחראיות על תיקונן ככל האפשר ביומיום יחסי גומלין ולהוביל אותם לכיוון בריא יותר. בהתאם לחומרת המוגבלות, אחיות חינוך מרפאות מסייעות גם בהשתלבות בשוק העבודה השני או הראשון (הכללה), אם המשאבים הקיימים של האנשים הנוגעים בדבר מאפשרים זאת. המטרה של כל אלה אמצעים היא לאפשר לאנשים עם מוגבלות עוֹפֶרֶת חיים משמעותיים, קבועים בעצמם בכבוד. המטרה היא ליצור אווירה של ביטחון. מכיוון שמוגבלויות יכולות להשפיע על תחומים שונים לחלוטין (פסיכולוגיים, פיזיים, נפשיים, מוגבלויות עקב בעיות התמכרות) ולעיתים קרובות מתרחשים בשילוב, תחום הפעילות הוא רחב מאוד. אחיות בחינוך האוצרות עובדות אפוא בתחומים שונים: בבתי מגורים מיוחדים לאנשים עם מוגבלויות, בסדנאות מוגנות, במגזר החוץ (תומכים באנשים עם מוגבלות שמסוגלים לחיות באופן עצמאי), במוסדות פסיכיאטריים, בגנים אינטגרטיביים, באזרחים ותיקים. מסיבות אלה, היקף החובות המדויק תלוי בבעיה הספציפית העומדת על הפרק. עם זאת, משימת הליבה היא תמיד ללוות את האדם עם המוגבלות לאורך כל חייו. בשל מורכבות זו ההכשרה להיות אחות בחינוך מרפא מקיפה מאוד ויכולה להימשך עד חמש שנים, תלוי במדינה הפדרלית. במדינות אירופאיות אחרות, מדובר אפילו בקורסי הכשרה אקדמיים, שכן יש לקחת בחשבון היבטים רפואיים, פסיכולוגיים, פסיכיאטריים, סיעודיים ואחרים.

שיטות אבחון ובדיקה

על אחיות חינוך מרפא לא מוטל לבצע אבחנות רפואיות ולערוך בדיקות רפואיות. עם זאת, כמטפלים באנשים עם מוגבלות, הם מעורבים מקרוב בתהליך הטיפול. על מנת לממש פעילות מורכבת זו, עומדים לרשותם מכשירים שונים. במסגרת ההיתכנות הם מארגנים פעילויות פנאי ותומכים במיומנויות אמנותיות כמו עבודות יד, שירה וריקודים. הגישות האמנותיות-טיפוליות אינן שנויות במחלוקת בהשפעתן המרפאת ולכן הן מרכיב חשוב בטיפול באנשים עם מוגבלות ובתמיכתם החינוכית. שילוב חברתי באמצעות פעילויות משותפות, כצורך אנושי בסיסי, הוא גם היבט מהותי בתהליך הטיפול. כתוצאה מכך, אנשים עם מוגבלות באים במגע קרוב יותר עם גורמים חיצוניים, גם אנשים מושפעים וקבוצות אחרות של אנשים. זה כולל גם ארגון של ימים פתוחים, בהם נוצרים מגעים ואנשים מבחוץ מקבלים מידע מבוסס, מה שמקטין את סף העיכוב. אחיות חינוך מרפא עוזרות גם בהכנת תכניות תמיכה המכסות את תחומי החיים האמנותיים והמעשיים. מכיוון שהם בקשר הדוק עם האנשים הנוגעים בדבר ולכן יש להם תובנה טובה לגבי הבעיות העכשוויות, הם מציעים לעיתים קרובות טיפול אמצעים ולעבוד יחד עם קבוצות מקצועיות אחרות כמו רופאים, פסיכולוגים, מרפאים בעיסוק וכו '. אם מרשם תרופות על ידי רופא, היא נשמרת בשמירה, הוזמנה ונמסרה כראוי על ידי אחיות חינוך מרפא. עם זאת, מרשם התרופות הוא באחריותם הבלעדית של הרופאים. עם זאת, קבוצה מקצועית זו יכולה לספק עצות יקרות ערך לרופאים. אחיות חינוך מרפא גם מכינות דוחות התפתחות והתקדמות על האנשים הנוגעים בדבר ובמידת הצורך מפקחות עליהם. דוחות פיתוח והתקדמות מעניקים לקבוצות מקצועיות מעורבות אחרות תובנות בנושא מצב של האדם עם מוגבלות ומספקים רמזים לתמיכה הטובה ביותר. אם קיימים מגבלות פיזיות הדורשות כישורי סיעוד מיוחדים, מוטלת על אחיות החינוך המרפא גם להתערב רפואית. עבור חולים מרותקים למיטה, למשל, המשמעות היא מניעת פצעי מיטה או נזק פיזי אחר. חולים אשר בגלל נטייה פסיכולוגית נוטים לפגוע בעצמם או באחרים (למשל על ידי גירוד) חייבים לקבל טיפול מקצועי. הידע הרפואי-סיעודי הוא אפוא גם מרכיב אלמנטרי בסיעוד מתקני.