<br> סיכום
בדיון על המונח "דיסלקוליה", לעתים קרובות נדרש להסתדר בלעדיו לחלוטין ולהחליפו במונח" קשיים ב למידה לחשב ", מכיוון שיש להימנע מתיוג, סטיגמטיזציה או אפילו פתולוגיה. חשוב לקחת בחשבון לא רק את הגורמים באזור הבסיס (גורמים מולדים ונוירו-פסיכולוגיים), אלא גם את התנאים החברתיים-תרבותיים והמשפחתיים, מכיוון שניתן וצריך לקחת בחשבון גם גורמים הקשורים לבית הספר ולבעיות רגשיות בהקשר למחקר. הסיבות. זה אומר ש דיסלקוליה ניתן להבדיל מבעיות אחרות בשיעורי מתמטיקה בהתאם ל- ICD 10, אך יש לכלול מרכיבים חשובים אחרים של לימוד הסיבה, מכיוון שהם יכולים להיות חשובים מאוד לטיפול.
לגילוי מוקדם של הבעיה יש חשיבות מרכזית. בנוסף, לבעיות חמורות בתחום המתמטי, תסמינים משניים סימפטומטיים (התנהגות בולטת וכו ') עשויים להשפיע פחות. בשל הסיבות הרבות השונות, אשר בתורן גורמות לסימפטומטולוגיה שונה, תמיד צריך להיות מותאם טיפול לאדם.
על כן עדיפים טיפולים פרטניים על פני טיפול קבוצתי, שכן תמיד יש להמשיך באבחון ולהתאים את הטיפול בהתאם. ייתכן שיהיה צורך בגישות טיפוליות נוספות מעבר לטיפול הפרטני (ראה להלן).
