מילים נרדפות במובן רחב יותר
משיג, משיג חסר, נרקיסיזם, חוסר ריכוז, חוסר מוטיבציה, כישרון, כישרון גבוה, כישרון מיוחד, גאון, כישרון מיוחד, אינטליגנציה גבוהה, אינטליגנטי מאוד, מחונן מאוד, ביצועים גבוהים, הפרעת ביצוע חלקית, דיסלקוליה, דיסלקציה, הפרעת קשב וריכוז, הפרעת קשב וריכוז.
קידום מחוננות
על מנת לקדם כישרון גבוה קיים, משחקי ריכוז מומלצים במיוחד. לצורך כך פיתחנו משחק בשילוב עם יצרן משחקים, שיכול לקדם בשובבות מחוננות. באמצעות שילוב של ריכוז ומשחקים, ניתן להגיע ליעדים שונים בצורה טובה מאוד.
אנו שמים דגש מיוחד על האיכות והביצוע הגבוהים של המשחק הזה. משיגים חסרי כישור הם אותם ילדים מחוננים מאוד שלמרות האינטליגנציה הגבוהה שלהם (מנת משכל משנת 130), הם מביאים לביצועים גרועים משמעותית בבית הספר מאשר חבריהם לכיתה המחוננים בדרך כלל. ישנן הגדרות שונות של מתי אפשר לדבר על מה שמכונה תת-הישג.
לדוגמא, סטודנט מחונן מאוד יכול להיחשב כמצליח פחות אם ממוצע הציונים שלו נמוך מ -3.0. עם זאת, הסף יכול גם להיות משתנה ולהתייחס לביצועים בהשוואה לקבוצת הגיל (ביצועי בית ספר מתחת ל 25% מקבוצת הגיל וכו '). כל ההגדרות מסכימות את העובדה שלמרות אינטליגנציה גבוהה בדרך כלל, ביצועי בית הספר גרועים מכפי שמציע מבחן האינטליגנציה.
על פי מצב המחקר הנוכחי, ההנחה היא שרק מיעוט מהמחוננים ביותר יכולים לסווג כמצליעים פחות. לעתים קרובות תת-משיגים מתבטאים באמצעות בעיות התנהגותיות מאסיביות, המתוארות ברשימה הבאה. הרשימה אינה טוענת לשלמות והיא משמשת רק להמחשת בעיות אפשריות.
הישגיות - תסמינים אופייניים מאפיינים אישיים: התנהגות בעבודה: התנהגות חברתית:
- חוסר ביטחון עצמי (ביטחון נמוך ביכולות של עצמו)
- תחושת נחיתות, חשיבה פסימית
- אוריינטציה של כישלון (תת-משיגים מוכווני כישלון בוחרים במשימות קלות מאוד או קשות מדי. ההצלחה מוצדקת עם "מזל" או "סיכוי". גם ההערכה העצמית שלילית כאן)
- מוטיבציית ביצועים נמוכה יותר
- יציבות נפשית נמוכה יותר
- נראה אומלל
- מוצאים את עצמם לא מושכים
- רגשיות גבוהה
- אי שביעות רצון חברתית
- ...
- התנהגות עבודה לא יעילה
- יחס שלילי כלפי בית הספר ולמידה בכלל
- יתר על המידה בגלל לחץ ("אתה חייב להיות מסוגל לעשות את זה."
"עכשיו הראה ממה אתה עשוי. " וכו. )
- כיוון משימה נמוך
- ...
- בחלק מהמקרים בעיות הסתגלות פסיכולוגיות וחברתיות ניכרות
- פחד ממגעים חברתיים (בגרות חברתית)
- התנהגות לא חברתית
- קִנְאָה
- קנאה
- הגדירו את עצמכם במודע מילדים וצעירים אחרים
- הסתרת יכולות "להשתייך" לקבוצה
- ...
קשה להסיק משיג חסר מחוננים מאוד מהתסמינים.
ככלל, לעתים קרובות תת-משיגים נחשבים לתלמידים בעייתיים, אך לעיתים רחוקות נחשד אדם מחונן מאוד מאחורי הבעיות. רמת המחוננות הגבוהה אינה באה לידי ביטוי בציונים של משיגים פחות. לכן מומלץ להתייעץ עם פסיכולוג אם אתה חושד בהישג נמוך, שיבחן את יכולותיך האינטלקטואליות באמצעות מבחן אינטליגנציה. בגלל הסימפטומים (האפשריים) של תת-הישג שתוארו לעיל, מומלץ להתמודד עם הילד ברגישות ולא להביע חשדות ישירות (הימנעות מלחץ לבצע).
