מבחן ADS במבוגרים
מבוגרים עם הפרעת קשב וריכוז ניתן גם לבדוק באותה צורה כמו ילדים, משום שאלונים בנושא סימפטומים ובעיות נלוות זמינים לכל קבוצת גיל. למבחן הקשב הטהור יש גם סוללות בדיקה שלמות שהרופא יכול לבצע עם המטופל. אולם הקושי הוא להיות מודע לזה הפרעת קשב וריכוז ולהתייעץ עם רופא.
ככלל, חולים אינם מודעים להפרעה שלהם ורואים בתסמינים חולשות אופי. אז אם הפרעת קשב וריכוז אינו מאובחן בשלב מוקדם ילדות, אנשים לומדים על זה רק מאוחר או לעולם לא. אין זה נדיר שהרופא המטפל בחולה בבעיות נלוות כגון דכאון להיות הראשון לחשוד שהמטופל סובל מהפרעת קשב. האבחון נעשה לאחר מכן באמצעות דיון וסקירה מפורטים של כל השנים בהן התפתחו הבעיות. במיוחד אצל מבוגרים, הדיון עם הרופא חשוב אפוא מבדיקות סטנדרטיות, בהן גם מטופלים רבים שפיתחו אסטרטגיות פיצוי ייפלו בדרגות ולא יוכרו.
אבחנה מבדלת
מאחר שאבחון מדויק נחוץ לטיפול, יש לתחום מחלות ספציפיות אבחנה מבדלת. פירוש הדבר שבדיקות אופייניות משמשות להכללת מחלות המתבטאות בדומה לסימפטומים ל- ADS. תיחום אבחוני דיפרנציאלי עשוי להיות נחוץ גם אם יש חשד למחלות אחרות בנוסף להפרעות קשב וריכוז, אשר מקשות על המצב. למידע נוסף ומפורט יותר על אבחנה מבדלתאנא לחץ על אבחון של ADS: אבחון ADS.
מה ההבדל ל- ADHS?
ב ADHD טיפוסי, מתחמי הסימפטומים של היפראקטיביות ואימפולסיביות נמצאים בחזית. המושפעים מראים לעיתים קרובות את התמונה האופיינית של "פיליפ המתעסק" שאינו יכול לשבת בשקט ואינו מסוגל להעביר את המסר לאחרים. בצורות אלה של הפרעות קשב וריכוז, הסימפטומים לכן כבר ניכרים ב ילדות והורי ומורי הילד מתייעצים עם רופא.
גם עם הפרעות קשב וריכוז ללא היפראקטיביות, הסימפטומים קיימים מאז ילדות, אך לעתים קרובות מתעלמים מהם. ילדים אלה חווים עומס חושי דומה כמו בהפרעות קשב וריכוז, בו קשה להפריד בין חשוב לחסר חשיבות ולכן סופגים הרבה יותר מדי גירויים מסביבתם. הפרעת הקשב והריכוז נובעת מדרישה מוגזמת זו, מכיוון שיותר מדי מידע מושלך לעברם בו זמנית.
ילדים היפראקטיביים מפצים על כך בתנועה, בהתנהגות בולטת ובתגובות אימפולסיביות. ילדי ADD היפו-אקטיביים, כלומר "תת-פעילים" מנסים להסתגר מהעולם החיצון ולמצוא מקלט בדמיונם. זה יוצר את הדימוי של "החולם" האופייני, שגם הוא מתקשה להתרכז ולכן יש לו גם בעיות בבית הספר.
עם זאת, היעדר מוח חולמני זה מתפרש לעתים קרובות כביישנות ומופנמות רגילה והקשיים בבית הספר כחוסר אינטליגנציה. לכך עשויות להיות השלכות חמורות מכיוון שכישלונות ובעיות חברתיות מיוחסות לאופי האישי ומעיקות על ההערכה העצמית. זה מעדיף את הבעיות הנלוות בשלב מאוחר יותר, כגון דכאון ובידוד חברתי.
בשל הקושי בזיהוי ההפרעה, לפיכך הפרעת קשב וריכוז נמצאת בסיכון גבוה יותר לבעיות פסיכולוגיות ולבעיות התנהגותיות מאשר הפרעות קשב וריכוז. בנוסף, זה נמשך לעתים קרובות יותר לבגרות, וזה לא רק בגלל היעדר טיפול וחייבים להיות לו סיבות אחרות. עם זאת, עדיין לא ברור מה גורם לתסמינים ומנין ההבדל בין הצורות ההיפר-ויפו-אקטיביות של ADHD.
כמה מנגנונים, כגון העברת אות מופרעת במערכת מוֹחַ, משותפים לשני הסוגים, בעוד ההבדלים המובילים לביטויים השונים טרם נחקרו במלואם. עם זאת, לגבי כל סוגי הפרעות קשב וריכוז, הדברים הבאים חלים: זיהוי מוקדם וטיפול בתסמינים מפחית את רמת הסבל כמעט בכל החולים ומאפשר להם לחיות חיים בלתי מוגבלים. רב תסמינים של הפרעת קשב וריכוז דומים לאלה של תסמונת אספרגר, שהיא הפרעה של אוֹטִיזְם ספקטרום.
בידוד חברתי, הפרעות פסיכולוגיות והתנהגות בלתי הולמת נפוצים במיוחד בשתי ההפרעות. לחולים מסוימים למעשה יש את שתי ההפרעות, אך בדרך כלל יש רק אחת מהן מצב שצריך לזהות. מסיבה זו יש להבדיל בין ליקויי הקשב האופייניים להפרעות קשב וריכוז לבין תסמינים דומים ל אוֹטִיזְם.
כל המאמרים בסדרה זו:
